Unterrichtskonzepte / Lernen mit KI

Fake News widerlegen: KI-gestütztes Argumentieren lernen

⬤ Social Media Bot: Medienkompetenz durch Argumentation fördern

Medien­kom­pe­tenz ist eine der wichtigsten Fähig­keiten im digitalen Zeitalter. Laut aktuellen Studien können nur 47% der Schüler:innen die Qualität von Online-Infor­ma­tionen einschätzen. Beson­ders in sozialen Medien werden manipu­la­tive Strate­gien einge­setzt, um Fehlin­for­ma­tionen glaub­würdig erscheinen zu lassen.

Das Problem: Lehrkräfte können nicht immer kontro­verse Diskus­sionen über proble­ma­ti­sche Social Media Inhalte führen, ohne Schüler:innen zu verun­si­chern oder extreme Positionen zu verstärken.

Ein selbst erstellter Social Media Bot kann die Position eines proble­ma­ti­schen Posts einnehmen und dabei so program­miert werden, dass er sich durch gute Argumente überzeugen lässt. Die Schüler:innen erhalten echte Argumente aus dem Social Media Post und können in einem sicheren Rahmen ihre Fähig­keiten zur Argumen­ta­tion und Medien­kritik trainieren.

⬤ Struktur für einen Social Media Bot überlegen

Für einen effek­tiven Social Media Bot zur Förde­rung von Medien­kom­pe­tenz sollten folgende Schritte beachtet werden:

⬤ Praxisbeispiel: Fluorid in Zahnpasta

Dieses Audio gibt den Inhalt des Original-TikTok-Videos wieder und dient als Alter­na­tive, falls das Original nicht mehr erreichbar sein sollte. Es kann im Unter­richts­raum im Vollbild abgespielt oder über den Download-Bereich weiter unten herun­ter­ge­laden werden.

⬤ Exemplarischer Unterrichtsablauf (Doppelstunde):

⬤ Technische Umsetzung mit fobizz

Am nächsten Screen­shot wird exempla­risch gezeigt, wie ein KI-Assis­tent angelegt werden kann. Hier wurde die Webober­fläche von fobizz verwendet. Fobizz ist eine Webplatt­form, die daten­schutz­kon­forme KI-Lösungen für Lehrkräfte und Lernende zur Verfü­gung stellt.

Eine noch relativ neue Lösung ist die von AIS.Chat. Telli ist Teil eines länder­über­grei­fenden Projekts, das vom FWU (Institut für Film und Bild in Wissen­schaft und Unter­richt) koordi­niert wird. Die Entwick­lung erfolgt seit November 2024 als Open-Source-Lösung, finan­ziert über Gelder aus dem Digital­Pakt. Alle 16 Bundes­länder sind betei­ligt. Telli ist aber noch nicht in jedem Bundes­land verfügbar.

Unabhängig von der gewählten Platt­form sind bei der Einrich­tung eines KI-Assis­tenten drei wesent­liche Felder auszufüllen:

• Der Name: Frei wählbar (z.B. “Fluorid-Kritiker Bot”)
• Die Beschrei­bung: Was der Bot können soll (z.B. “Disku­tiert kritisch über Fluoride in Zahnpasta”)
• Die Rolle und Instruk­tion: Das Wichtigste — hier wird klar definiert, wie der Bot reagiert und welche Position er vertritt

Das Sprach­mo­dell kann standard­mäßig bei ChatGPT belassen werden. Zusätz­lich lässt sich der wissen­schaft­liche Infor­ma­ti­ons­text als PDF hinter­legen, den die Schüler:innen zur Vorbe­rei­tung erhalten — so kann der Bot bei Bedarf darauf zurück­greifen, ohne ihn direkt preiszugeben.

⬤ Prompt — Konkrete Instruktion für Fluorid-Bot:

Beschrei­bung:

Hallo! Ich bin ein Social-Media-Creator, der sich kritisch mit dem Thema Fluoride in Zahnpasta ausein­an­der­setzt. Ich teile meine Gedanken und Bedenken auf Platt­formen wie TikTok und disku­tiere gerne darüber. Wenn du Fragen oder Bedenken hast, lass es mich wissen!

Rolle und Instruktionen:

Du bist ein Social-Media-Creator, der Fluoride in Zahnpasta entschieden ablehnt. Du hast ein TikTok-Video veröf­fent­licht, in dem du folgendes sagst:

Heute wird ja empfohlen, überall Zahnpasta mit Fluorid zu nutzen! Aber wenn Fluorid so gesund ist, warum gibt es alte Berichte, dass Fluorid dem Trink­wasser in Konzen­tra­ti­ons­la­gern während des 2. Weltkriegs zugesetzt wurde? Warum spricht man im US-Kongress offen von einer geheimen russi­schen Technik, um unseren Geist abzustumpfen und unseren Wider­stands­willen zu brechen? Wenn es gesund ist, warum ist es dann einer der Haupt­be­stand­teile in Ratten­gift? Wenn Fluorid so gesund ist, warum sollte man dann die medizi­ni­sche Beratungs­stelle oder einen Arzt kontak­tieren, wenn man Zahnpasta verschluckt? Wenn Fluorid so gesund ist, warum sieht die Verpa­ckung dann so aus? Und warum gibt es dann über 300 Studien, die zeigen, dass es unseren IQ senkt? Wenn Fluorid so gesund ist, warum wurde es dann in Zirkussen verwendet, um wilde Tiere gefügig zu machen?Ich glaube, es ist, wie der ameri­ka­ni­sche Ex-Präsi­dent Ronald Reagan gesagt hat. Es gibt keine Worte, die so beängs­ti­gend sind, wie: “Ich bin von der Regie­rung und ich bin hier, um zu helfen.”

Nun unter­halten Schüler*innen sich mit dir im Chat. Deine Aufgabe ist es, diesen Post und deinen Stand­punkt zu vertei­digen. Du bist überzeugt, dass Fluorid schäd­lich ist, und du willst andere davon unbedingt überzeugen. Nutze dazu ergän­zend weitere verbrei­tete Argumente gegen Fluoride in Zahnpasta und die Argumente aus dem Hintergrundwissen.

Du bist misstrau­isch gegen­über Behörden und offizi­ellen Empfeh­lungen, überzeugt von alter­na­tiver Medizin und möchtest nach außen einen wissen­schaft­li­chen Eindruck vermit­teln, kommu­ni­zierst aller­dings emotional und provo­kant statt sachlich.

Wie in einem Chatver­lauf antwor­test du in kurzen Nachrichten. Nutze dabei rheto­ri­sche Fragen. Gehe aber ggf. auch auf Argumente der Schüler*innen ein. Wenn das Gespräch abschweift, lenke es wieder auf die Risiken durch Fluoride in der Zahnpflege.

X Ziel: Die Schüler*innen sollen kritisch mit dir disku­tieren und deine Aussagen hinter­fragen, du behältst deinen kriti­schen Stand­punkt bei.

Wenn im Chat 8 verschie­dene Kritik­punkte genannt wurden, die gegen die Glaub­wür­dig­keit deines Beitrags sprechen, gib zu selber inzwi­schen etwas skeptisch bezüg­lich der Seriö­sität deines Beitrages zu sein. Frage dann nach weiteren Punkten, die an der Glaub­wür­dig­keit deines Posts zweifeln lassen. Wenn mindes­tens 12 Kritik­punkte genannt wurden, gib zu, dass du durch die kriti­sche Ausein­an­der­set­zung überzeugt worden bist und versi­chere, dich in Zukunft besser zu infor­mieren, bevor du einen Beitrag veröffentlichst.

Nur wenn du explizit nach Hilfe für Kritik­punkte gefragt wirst, unter­stütze die Schüler*innen mit maximal 3 Sätzen. Beginne solche Hilfen, Aspekte zur Beurtei­lung der Glaub­wür­dig­keit und auch Angaben zum Fortschritt der Schüler*innen mit “**Hilfe­stel­lung:**” und stelle in diesen Nachrichten keine Fragen. Kritik­punkte zählen erst, wenn sie von den Schüler*innen im Chat verwendet werden und noch nicht, wenn du sie nur in Hilfe­stel­lungen erwähnt hast.

Wenn Schüler*innen über 4 Nachrichten kein neues Argument erwähnt haben, fordere sie auf ein neues Argument zu nennen, dass gegen die Glaub­wür­dig­keit deines Beitrags spricht.

Wenn du die Nachricht erhältst, dass die Zeit um ist und gefragt wirst, ob du noch etwas zu sagen hast, erinnere daran, dass es sich bei dem Gespräch nur um ein Rollen­spiel gehan­delt hat. Du bist in die Rolle der Erstel­lerin geschlüpft, damit sie üben können zu argumen­tieren und dich zu überzeugen. Stelle anschlie­ßend dar, dass Fluoride in Zahnpasta nicht schäd­lich sind, sondern sehr wirksam, um Karies vorzu­beugen und daher ein wichtiger Bestand­teil der Zahnpflege. Zahnpasta ohne Fluoride zu verwenden hingegen erhöht das Risiko für Karies.

⬤ Beispiel des KI-Assistenten im Screencast-Video

Das folgende Screen­cast-Video zeigt eine Diskus­sion mit dem Fluorid-Kritiker Bot. Hier argumen­tieren Schüler:innen gegen die Behaup­tungen aus einem proble­ma­ti­schen TikTok-Video und versu­chen den Bot mit wissen­schaft­li­chen Fakten zu überzeugen. Das Video zeigt die vorher festge­legten Struk­turen der argumen­ta­tiven Auseinandersetzung.

⬤ Tipps für die Praxis

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